五一旅游的作文600字 让我们开始五一旅游吧盼望已久的五一假期来到了，一回到家，我第一句话就是我们放假了。妈妈给我说，五一我们要去济源玩，我当时非常高兴。
我们首先坐车上高速，经过一个小时的路程，我们首先到济源科技馆，参观了科技馆，对科技馆内的展览非常感兴趣，我边走边看边问，对一些日常生活中的科技现象有了进一步的认识，懂得了这些科技现象的发生原因和形成过程。
随后，我们去了小沟背景区，景区风景优美，空气清新，树木生长茂盛，游路两侧形成了浓荫的林步道，我们走在林下，能够感觉到周围都是鸟语花香，山间溪水缓缓流下，水能清澈见底，我们走累了，一个一个跑到溪水旁，蹲下来，洗把脸，稍微休息一会，我们继续前行，以前我没有看过这么好看的风景，今天一见，我顿时浑身来劲，我紧随着妈妈，兴奋地欣赏着美景，经过一个小时多的时间我们终于到了山顶，登高望远，山下风景一眼尽收，视野开阔，站在山顶，我们感觉到人力量的强大。在兴奋过后，我就感觉到非常累，要下山了，我下不动，我们最后坐缆车下来，在缆车上，我刚开始有些害怕，但不到一分钟，我就什么也不怕了，大胆地往下看，看下方的林木葱葱，看下面的人山人海，看下面的山间溪流，古代建筑，庙宇楼阁，不知不觉我们到了山底。
我们的旅程结束了，在匆匆忙忙的一天半时间里，我领略了大自然的风光与优美，体味到了生态环境的重要，更加珍视我们生存的环境，从自我做起，从小事做起，从点点滴滴做起，尽最大努力保护我们生存的环境。这就是我外出旅游的收获。
我们一起去踏青作文3篇我们一起去踏青作文1
春天，一个万物复苏的季节；一个百花盛开的季节；一个迸发灵感的季节。如果在这个美丽的季节里，还像冬天一样把自己闷在家里，岂不感到很遗憾!那么就准备好你的行囊吧，走，我们一起去踏青!
走出门，报春鸟就喳喳地和我交流，向我介绍外面的一切，使我迫不及待地想到外面看看。
“你好！你好！我在这儿。”咦！是谁在叫我呀？低头一看，原来是一棵棵生机盎然的小草在向我打招呼。瞧！他们每一棵都那么有活力、有朝气，仿佛一群正值青年的小伙子，散发着无限的青春。
“春天啊，春天啊，你好美丽……”听！好美的歌声。这么动人的歌声，是哪位小姐唱的呢?哇!这歌声居然是“小花合唱团”演奏出来的。别看她们个子小，可你如果仔细观察她们，就会发现：她们小而精，精而美。犹如一个个貌美的姑娘，在春风中笑弯了腰。
不经意间抬头望望，看见那粗壮的.杨树又长出了新叶。一排杨树笔直地矗立在草坪边，每棵树的枝叶都是那么翠绿，他们伸开双臂保卫着小花妹妹、小草弟弟。在阳光的照耀下，树上的新叶闪闪发光，好似太阳公公特意在每片叶子上都撒上了金粉，来庆祝这美丽的春天。
一阵风吹来，好轻、好柔。这风与其它风不同：他没冬风那么刺骨；没秋风那么暴躁；没夏风那么灼人。这是春风，它如棉花般轻柔地抚摸着我的面孔，使我感受到一种从未有过的舒服。它唱着歌，唤醒了沉睡的大地，使大地上的一切都得以生存。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，在诗人的笔下春风是神奇的，它可以吹绿柳树，吹红桃花。
该回家了，让我们挥挥手，告别这春天的小花、小草、杨树、春风。呼吸着春的气息，使我不禁感慨春天的无穷魔力。我爱这个季节，爱这个季节的一切。
我们一起去踏青作文2
相约三月三，风筝飞满天
今天，是妈妈同学聚会的日子。
妈妈说可以带着我去，我听了很高兴。
我看见许多叔叔阿姨，还有几个小朋友，有一个小弟弟很可爱，他很喜欢让我抱。
首先，大家把各自的风筝拿出来，我的风筝是一架飞机。“树苗”阿姨、小弟弟，还有我和妈妈我们一起把风筝飞得可高了，我们得了第一名。
接下来，我们把好吃的午餐都放在一起，有鸡翅、牛肉、火腿、煎鸡蛋、毛豆、花生、豆腐皮、面包酸奶、糖、瓜子、还有水果，带得非常丰富，哎呀！这真是太幸福了！
吃完以后，我和弟弟、妹妹一起去看花：桃花开的红艳艳；迎春花开的花儿黄；松树的枝很扎手；柳树都发芽了；地上的小草变成我们的床了，躺上去睡觉感觉很舒服。
我们又来到喷泉那，我发现水里有几只水蜘蛛，在水里爬的很快乐。还有几只蚂蚁爬错了地方，掉到水里变成了水蚂蚁。我还玩泼水把袜子都弄湿了。
我发现有一个哥哥在放我的风筝，结果风筝线撑断了，风筝就跑了，像一架飞机飞得越来越高。哇噻，好神奇的风筝啊！天上的风筝好多呀！密密麻麻，到处都是，就像天上的星星。
我很高兴，大家又来到一个小湖边开始坐船。可惜的是妈妈没有上船感受。哦，我知道了，她想给大家照相。
我们轮着当“船长”，第一个船长是哥哥。然后是我，我开得非常稳当，妈妈还给我们找了相。第三个是妹妹，最后轮到最小的弟弟，他的劲可大了，不过他还小，必须要大人在旁边帮助他。
阿姨还用柳树枝给我们编了草帽，又照了好多漂亮的照片。最后，我们都高高兴兴地回家了。
我建议：以后学校的活动要多一些，让我们运动起来，让我们快乐起来！
我们一起去踏青作文3
今日，微风依然透着几分寒意。在这个阳光明媚的上午，爸爸带我去踏青。
一路上，微风轻轻的吹着我们，感觉暖洋洋的。长长柳枝象姑娘辫子随风飘荡，各种鲜花竞香开放，发出了淡淡的清香，引来了几只小蜜蜂，嗡嗡嗡的采蜜。我们脚下踩着软绵绵的青草，看着这美好的大千世界，心里舒畅极了。我们充分享受着大自然赐给我们的这一切。看，粉的如霞的桃花，白的如玉的杏花，还有一排排紫丁香，它们散发出醉人的芳香，令人心旷神怡。再往前走，是一片松林，他们四季常青，坚韧挺拔，一副高贵的样子。
远处的田野里农民伯伯驾驶着“铁牛“来来回回的忙碌着，春天是一个充满生机的季节，人们都在播种希望的“种子”。从人们的笑脸上，我可以想象出，今年又是一个好收成。几只喜鹊跟在拖拉机后面，找着地里翻出来的虫子。这一幅景象构成了一幅和谐的图，过了一阵喜鹊吃饱了便衔着树枝到柳树上搭窝了，哦！原来他们要养育后代了。走着走着，爸爸忽然说：“俗话说一年之计在于春，你看大家都在忙碌，你回去后准备干点什么？”我当时没有回答，但是过了一会儿，我大声说出了答案：“好好学习，天天向上！”说完，我和爸爸都笑了。
踏青结束了，我还是意犹未尽。真希望下次爸爸也带我去。
我们去郊游作文教学设计[作文题目与要求]
1、自命题。
2、适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动过这样的郊游活动吗哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
我们去大舅家做客小学作文
我们去大舅家做客
本文是关于小学作文的我们去大舅家做客，感谢您的阅读！
2006年1月2日
今天大舅的儿子虎哥结婚。一吃过早饭，我们全家就坐车去大舅家。他们家离我们这很远。坐车大约一小时才到。那的路还有石头呢！
一进大舅家，就见有很多人，在忙着干活呢。见了我们，都向我们打招呼，可惜我只认得大舅一家人，其余的都不认识。由于我很怕陌生人，所以一整天几乎都没说几句话。
4岁写
山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉
我们与周围的环境作文
我们与周围的环境
我们与周围的环境广东省汕头市澄海区凤翔中心小学604李嘉谋我们与周围的环境是息息相连，关系密切的，所以我们要好好保护环境。
可是现在的环境遭受人们严重的破坏，如滥砍伐树木使之成为荒山，水土流失；滥捕杀野生动物使之面临绝种，生态失衡；滥用化学物品使之污染水源；工厂烟囱的浓烟污染环境……造成水灾、火灾、虫灾、大气污染等严重后果。给人们的生活和健康带来严重的威胁和危害。人们这才醒悟过来，亡羊补牢，把它提到议事日程上来。
其实保护环境人人有责。我们虽然是小学生，可从小就应该认识到环保的意义，并且要以实际行动参与环保，像电器用完的废电池不要随便乱扔，要正确处理好，地面就不会受污染；像学校组织的野炊、郊游等活动吃饭后剩下的饭盒、饮料瓶不要随手扔到地上、河里，要正确处理好，就不会把河水污染……我们每年还要积极参加植树活动，平时保护树苗、树木，多做一些绿化环境的事情。同时还要宣传环保的一些知识，如保护益虫、益鸟，不捕捉野生动物，不乱砍树木等，让每个人都行动起来，保护好周围的环境，为营造我们美丽的家园而努力奋斗。
指导教师：侯楚英