技能型校园文化建设课题研究计划由５部分组成：

一、课题研究目的和意义（突出应用及推广价值）

二、课题研究的主要内容

三、课题研究方法

四、预设课题实施步骤和保障条件（略）

五、预期成果的理论价值和实践价值
工具/原料计算机网络思维导图工具软件一、课题研究目的和意义（突出应用及推广价值）1

本次课题研究目的：为完成《创新德育载体，建设中职特色校园文化》这个大的项目课题，从《建设技能型校园文化》入手，立足于计算机应用专业，以《计算机管理与维护项目课程》教学过程建设为载体，展开信息系统项目管理技术在计算机教学中应用的探索，力求形成有效的样本和可操作的方案。
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本次课题的研究意义：作为《创新德育载体，建设中职特色校园文化》这个课题的子课题，从技能型校园文化建设入手，探索中职学校在技能训练中的规范性成果。
二、课题研究的主要内容1

根据客户的行为习惯，把《计算机管理与维护项目课程》分解成可以独立操作的子项目，设计十个教学通关子项目，第一关《如果配置一台计算机？》，学生根据教师提供的引导，必须掌握计算机硬件的性能参数的获取，和硬件之间搭配的规则，完成根据顾客需求配置计算机的工作任务，这里需要学生掌握项目管理的规划、范围、成本、质量、沟通、采购的相关内容；
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第二关《如何组装一台计算机？》，学生根据教师的引导，掌握组装的技术和工具的使用，完成计算机硬件的组装任务，这里需要学生掌握项目管理的规划、进度、成本、质量的内容；
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第三关《如何选择和安装操作系统》，学生根据教师的引导，根据硬件选择操作系统，并完成ＣＭＯＳ的设置和系统的安装，这里需要学生掌握项目管理的成本、质量的内容；
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第四关《计算机的驱动和安全防护》，学生根据教师的引导，选择适当的工具软件，完成计算机硬件的合理驱动，并选择合适的计算机防护软件，根据实际需求设计安全防护设置，这里需要学生掌握项目管理的规划和质量内容；
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第五关《选择和安装应用软件》，学生根据教师设计的虚拟情景，选择和安装应用软件，满足客户的应用需求，这里需要学生掌握项目管理的成本和规划、质量内容；
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第六关《如何配置操作系统和管理计算机》，学生根据教师设计的虚拟情景，完成操作系统的配置和计算机的个性化设置，实现客户的个性化需求，这里需要学生掌握项目管理的规划和监控内容；
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第七关《计算机的日常维护和管理（处理简单的软硬件故障）》，学生根据教师设计的虚拟情景，完成计算机的日常维护和故障处理，满足客户的使用和维护需求，这里需要学生掌握项目管理的规划和监控、维护内容；
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第八关《计算机的应用拓展（手机、平板电脑以及网络设备选择和应用）》，学生根据教师创设的虚拟情景，拓展计算机应用需求，完成网络设备的选择和安装，满足客户的应用需求，这里需要学生掌握项目管理的规划、范围、成本、质量、沟通、采购内容；
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第九关《数据恢复及数据加密、文件格式转换》，学生根据教师创设的虚拟情景，完成数据恢复和数据的加密以及格式转换的应用需求，这里需要学生掌握项目管理的规划、监控、成本和质量内容。
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第十关《完成计算机管理与维护项目的研究论文》，学生基于前九关获得的经验，完成经验总结，形成自己的技术理论认知，这里需要学生掌握信息系统项目整体、范围、进度、成本、质量、人力资源、沟通、风险、采购的相关内容。

运用信息系统项目管理的知识、工具和技术于模拟完成《计算机管理与维护项目课程》的活动，进而完成解决项目建设的需求。准确定位工作岗位的工作任务，采用的管理技术包含领导（leading）、组织（organizing）、用人（staffing）、计划（planning）、控制（controlling）等五项主要工作。”职业教育的目标应定位于职业视野和职业能力。技能型校园文化建设（计算机应用专业）课题研究的根本目的也是源于社会的需求，这是一个看中可持续发展能力的世界，国家之间的较量就是，创造和制造能力的对抗，基于此本次课题的研究内容选择了挖掘职业需求，管理和建设职业能力的路线！
三、课题研究方法1

本课题研究以行动研究法为主，以文献研究法、个案分析法、经验总结法为辅。

1、学习实践引导研究法：根据学生在《计算机管理与维护项目课程》学习和实践的情况，在行动导向教育理念指导下，设计教学子项目通关评价标准。基于成熟的经验，设计通关项目，对学生完成项目的实际情况进行分析，对反馈进行整理分析，形成并完善评价标准，把信息系统项目管理元素融入《计算机管理与维护项目课程》教学，及时调整教学方法，以便科学地进行本课题的研究。

2、文献研究法：通过网络和公众号，关注教改动态，搜集与本课题研究相关的教学、资料、信息，研读专业网站关于计算机教学的最新理念。

3、个案分析法：开展课题研讨展示活动，收集典型个案，整理、分析和反思。

4、经验总结法：收集和吸取其他课题研究的成功经验和做法，提升自己的科研水平。

５、使用思维导图完成课题研究的引导释义。
四、预设课题实施步骤和保障条件（略）1

1、资讯阶段（2017.3—2017.4）：通过多种渠道获取关于《技能型校园文化建设》的资料，完成资料的整理和分析，归纳需要的经验，建设课题研究的资料库。

2、计划划阶段（2017.4上旬） ： 制定子课题研究计划， 设计调查提纲、问卷。完成对资料的整理和分析，归纳需要的经验，充实课题研究的资料库，完成课题研究的准备工作。

3、实施阶段(2017.４—2017.7)：通过对学生完成《计算机管理与维护项目课程》通关过程的研究，统计分析学生的学习成果，研究反馈的数据，形成新的经验，补充到教学实践中。对每一个子项目通关数据进行成果总结，形成 理论专题研究，充实课题研究的资料库。循环往复不断积累和改正评价标准和教学细节处理技术。

4、检查阶段（2017.8—2018.1） ：撰写完成技能型校园文化建设（计算机应用专业）课题研究报告，交由总课题组检查评价。
五、预期成果的理论价值和实践价值1

理论价值：通过设计计算机岗位工作任务的模式，形成课堂教学全新的互动方式。让学生在交流、合作、探究式的学习方式中获取知识，培养创新能力。信息系统项目管理作为计算机软考最高的等级技术，已经被社会认可，在中等职业教育阶段引进课堂，可以全面提升学生对技术和岗位工作的管理意识，培养的不仅是技术工人，更重要的是提升学生的职业视角，坚定成为职业的管理者和领导者的心态，推动学生成为学习的主人，和自我职业的规划者，需要才是最好的老师，每一关都需要学生根据教师预设的引导路线，主动的寻找答案，注重细节，又要把握全局，最终完成第十关《完成计算机管理与维护项目的研究论文》，培养工匠精神！教师需要从实际的教学出发，完成有效性策略的制定，课堂教学互动方式的建构，必须借助实践进行实验、反思、改进，形成良好的方案再实践，反思、改进。
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实践价值：通过本次课题研究，促进了教育教学理论的研究，更新了教育观念，提升了教学水平和学术修养。完成了创建课堂互动环境的设计，推动了学生主动参与学习的意识和能力，在实践中发挥学生作为学习主体的作用，激发学生在完成教学任务中的积极性和主动性，提高课堂效率，塑造学生独立自主的人格。通过任务引领，开发了学生的心智，构建和谐的师生关系，完成了师生良性互动，为教学资源库充实了实用的内容。基于《计算机管理与维护项目课程》十个子项目的闯关，培养的学生岗位工作意识，形成初步的职业素养，为未来的职业生涯打下有益的基础。

什么是课题研究
课题研究主要是对各类服务业园区规划的研究和实践。设计方面不仅仅在于合理地规划各类园区的生产布局，从规划、景观到建筑设计都体现出生态、科技和文化的内涵，更重要的是提供集生产、研发、物流、展示及融资等内容的一体化综合解决方案，为企业构建一个多元化的发展平台。课题研究包括经济开发区研究、高新技术开发区研究、招商策划研究、园区开发模式研究等。

课题研究的原则有哪些课题研究的原则有以下等原则。
1、共识性原则。意在构建一种积极、主动、自主的教学活动，学校对课程的实施和完成负责，让全体师生有共同的奋斗目标并努力达成课题研究的共识。
2、实践性原则。通过在教育教学实践中查找问题，研究解决问题的办法，总结提高形成理论，再用于指导实践。
3、科学性原则。我们研究的课题符合教育学的理论和教育学的规律，有明确的理论依据和科学性。我们选择的课题具有可靠的事实依据和很强的针对性。
4、指导性原则。课题研究旨在通过改变教师的教学方式，转变学生的学习方式，并以教师教学方式的改变为先导，对学生的课堂学习行为进行有效地指导。
5、可行性原则。本课题研究贴近教育教学实践，研究者大都是有着丰富教学经验的一线教师，课题研究有实现的可能性。

课题研究的五个步骤
课题研究的五个步骤
1)发现问题。
记得国外著名物理学家爱因斯坦曾经说过“提出一个问题，远比解决一个问题更重要”，教师想要将课题研究做好，选题是关键。
与教师平时的积累离不开，也就是说教师要有问题意识，在实际的教学过程中，会遇到很多问题，教师一定要多发现，多反思。
2)制定研究方法。
问题确定了，解决问题的方法称为新一轮的关键所在，教师做小课题研究要充分谦虚的借鉴他人的研究经验，在其基础上提出问题的解决办法。
3)按照方法解决问题。
问题确定，解决问题的方法也确定后，就是解决问题，在解决问题的过程中，因教师所针对的对象可能存在很多个体，研究方法不见得适用于每个个体，所以教师要在反复试验后才能找到做适合的研究方法。
4)总结研究过程。
对小课题结果的总结形式没有大课题那样严格的要求，小课题的形式多样化，可以是论文也可以是教育叙事。说白了就是将研究的实践过程转化为理论文字形式。
5)实践运用。
将解决问题的有效方法，运用到实际教学中去，使教育教学质量得到显著提高。
扩展资料
实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。
（一）搜集资料。
1．认真搜集资料。
一是围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要进行资料收集；
二是设计科学、明确的搜集资料的工具；
三是采用适当的科学方法广泛搜集资料；
四是按计划进行收集和采集基础材料和原始数据；五是注重资料、数据的客观性。
2．制订调查计划。通过调查手段搜集资料，必须搞好调查计划设计。
设计调查计划内容包括明确调查题目、阐明调查目的、选定调查单位、规定调查规模、研究调查对象、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间安排等等。
参考资料：

课题研究方案应注重哪五个方面
课题研究方案应注重的五个方面为：
1、课题名称。课程的名称要求准确、规范；名称需明确研究的问题、对象、方法等；名称的格式需简洁。
2、课题研究的目的、意义。明确课题的研究的实际作用，课题的理论和学术价值。研究需对当前以及今后现实状况进行改进，研究成果可对提高教学效益起促进和指导、借鉴作用，可丰富和完善课堂教学的理论和实践。
3、课题研究的目标。即课题需达到的具体目的。
4、课题研究的基本内容。根据目标确定课题具体研究的内容，研究内容要求具体、明确。
5、总结研究成果。总结在课题研究中既是研究循环的终结，也是过渡到另一个研究循环的中介。在总结课题时，研究者应对已经观察和感受到的，与研究问题有关的各种现象进行回顾、归纳和整理，做出评价和解释。